Člověk je sociální bytost a sociální vývoj dítěte je velmi důležitou součástí dospívání. Děti je třeba milovat a chránit a musí vědět, jak komunikovat a reagovat na jiné děti a dospělé v různých situacích. Děti budou v dospělosti rozvíjet sociální dovednosti tím, že se samy přizpůsobí, ale můžete jim pomoci rozvíjet vybroušené sociální dovednosti v každé fázi vývoje.
Kroky
Metoda 1 ze 4: Pomoc kojencům rozvíjet sociální dovednosti
Krok 1. Uvědomte si, že sociální vývoj začíná narozením
Mnoho lidí si myslí, že sociální vývoj začíná v době, kdy děti vstupují do školy, protože právě tehdy nejvíce komunikují s jinými dětmi. Ačkoli právě tehdy začnou „používat“sociální dovednosti, sociální vývoj ve skutečnosti začíná mnohem dříve. Ve skutečnosti to začíná v dětství.
Krok 2. Ukažte svému dítěti, že ho milujete
Díky spoustě poplácání, objetí, milých slov, pochval a povzbuzení se vaše dítě bude cítit výjimečně a milováno. Když uspokojíte jejich potřebu lásky, naučí se například, jak milovat druhé a vracet jim lásku a pozornost.
Krok 3. Obejměte své dítě podporou a bezpečím
Malé děti jsou na vás zcela závislé. Když jsou vystrašení nebo nejistí, zmenší se zpět k vám a požádají o ochranu. Reagujte na tuto potřebu a nabídněte jim ochranu, aby se vám naučili důvěřovat a rozvíjeli víru v ostatní lidi.
Krok 4. Nechte své dítě komunikovat s více lidmi různého věku
Rodič může podporovat rozvoj silných sociálních dovedností tím, že umožní interakci s více lidmi různého věku. Ačkoli se dítě může zdát příliš malé na to, aby si uvědomilo rozdíly, ve skutečnosti je velmi citlivé na vůni a dotek lidí, kteří je drží.
- Pokud svému dítěti dovolíte zůstat několik hodin s členem rodiny nebo chůvou, pomůže mu to zjistit, že kromě své nejbližší rodiny existují i další lidé, na které se mohou spolehnout.
- Tato včasná podpora také pomůže snížit separační úzkost, kterou děti obvykle procházejí, když jsou trochu starší.
Krok 5. Domluvte si „termíny hraní“v mladém věku
Dalším způsobem, jak podpořit sociální rozvoj dítěte, je domluvit si termíny hraní ještě předtím, než se budou moci plazit nebo sedět. Je to tak jednoduché, jako dát dvě nesourozená miminka blízko sebe na „bříško“na deku na podlaze. Přestože se zdá, že velmi malé děti spolu nekomunikují ani si nehrají, uvědomují si, že druhé dítě je poblíž a ve skutečnosti jsou v počátečních fázích rozvoje empatie, což je velmi důležitá sociální dovednost.
- Pokud jedno dítě vrní a je šťastné, druhé dítě to často kopíruje. Totéž platí, pokud je jedno dítě vybíravé a pláče.
- Rodiče mohou také podporovat rozvoj empatie tím, že kopírují emoce dítěte, vrčí v reakci na vrčení dítěte nebo se chovají smutně, když je dítě smutné.
- Nezáleží na tom, zda děti stojí proti sobě nebo ne.
Metoda 2 ze 4: Pomoc batolatům rozvíjet sociální dovednosti
Krok 1. Pokračujte v zapojení batole do sociálních situací
Během let batolat je důležité pokračovat v zapojení dětí do situací, kdy mohou komunikovat s jinými dětmi. To je zvláště důležité, pokud v domácnosti nejsou žádní sourozenci. Toho lze dosáhnout zapsáním batole do nějakého typu péče o děti nebo připojením se k místní herní skupině.
V této fázi života se dětský svět velmi rozšiřuje, protože je mobilní a učí se mluvit
Krok 2. Podporujte sdílení s přáteli a rodinou
V mysli batole vše patří batole a sociální akt sdílení se stává problémem. Existuje mnoho různých způsobů, jak může rodič zvládnout vývoj sdílení. Vždy však mějte na paměti, že dětský koncept vlastnictví předmětu je přirozený a jednají sobecky, jen aby byli pro druhé dítě zlí.
- Aby se dítěti pomohlo překonat milník sociálního rozvoje učení se sdílet, nemělo by být dítěti káráno ani napomínáno za nárokování předmětu.
- Místo toho by měl rodič pomocí klidného hlasu a jednoduchých slov probrat koncept sdílení s batolatem a pomoci batole snadněji se od objektu oddělit.
Krok 3. Naučte své batole jednoduché vyjednávání nebo odstraňte napadený předmět
Během výuky sdílení může rodič začít učit jednoduché vyjednávací techniky, jako je střídání časů, aby bylo sdílení spravedlivé. Pokud je koncept pro batole v té době příliš obtížný, je nejlepší odstranit napadený předmět z dohledu a dosahu dětí.
- To by mělo být provedeno bez obviňování některého z dětí.
- Mnoho rodičů například říká dětem, že si hračka užívá „časový limit“.
- Poté, co se zdá, že děti na předmět zapomněly, lze jej vrátit do místnosti, ale nemělo by být předáno žádnému z dětí.
Krok 4. Rozpoznat agresivní chování
Někdy se batolata chovají agresivně, když se jiné dítě pokouší získat hračku nebo předmět, který má. Mohly by udeřit, kousnout nebo jiným způsobem ublížit druhému dítěti, aby si udržely držení předmětu. Samozřejmě to není sociálně přijatelné chování, ale rodič musí mít na paměti, že se batole stále učí, jak se chovat sociálně a potřebuje v této fázi vedení.
- Agresivní batole obvykle před touto negativní interakcí dává fyzické nebo verbální varovné signály.
- Na protest proti přístupu druhého dítěte může batole neustále odnášet předmět do oblasti od druhého dítěte nebo se jednoduše otočit zády k druhému dítěti.
- Některá batolata budou vokalizovat svůj nesouhlas s blížícím se dítětem. I když je to jen mručení nebo pískání, je to jejich způsob, jak vydat varování.
- Tím, že se rodič naučí rozpoznávat tyto varovné signály, může své batole nasměrovat k pozitivnější a společensky přijatelnější reakci na situaci, která mu pomůže naučit se lépe řešit konflikty ve svém životě.
Metoda 3 ze 4: Pomoc dětem předškolního věku rozvíjet sociální dovednosti
Krok 1. Podporujte sociální interakci s přáteli
V tomto věku si malé děti začínají vytvářet blízká přátelství a dokonce mohou mít jednoho nebo více nejlepších přátel. Je důležité, aby rodiče tuto sociální interakci co nejvíce podporovali. Můžete to udělat tím, že dětem umožníte mít rozsáhlejší termíny hraní.
Termíny hraní by mohly zahrnovat věci, jako je účast na večírcích v domácnostech jejich přátel nebo dokonce zajištění výletu pro rodiny, aby se zúčastnili společně
Krok 2. Promluvte si se svým dítětem o zvládání negativních pocitů a interakcí
Během této doby se u dětí může také začít projevovat odpor k některým jiným dětem a zjistit, že se ostatním nemusí líbit. Obě tyto okolnosti jsou přirozenou součástí sociálního vývoje, ale mohou při nesprávném zacházení vést ke zraněným pocitům. V této fázi sociálního vývoje můžete s dítětem mluvit o jeho pocitech, abyste mu pomohli pochopit, že každý je jiný a má různé záliby a nelibosti.
- Není nic špatného na tom, když upřednostňujete společnost jednoho dítěte před druhým, ale je špatné říkat nebo dělat věci, které škodí někomu jinému.
- To je další část rozvoje empatie.
- Pokud by se vaše dítě nelíbilo, měli byste své dítě uklidnit a pomoci mu věřit v sebe.
- Pokud dítě udělalo nebo řeklo něco zraňujícího jinému dítěti, je důležité mu pomoci pochopit, proč je to špatně. Jednoduše nechat dítě omluvit se může zdát společensky správné, ale pokud to jsou jen nesmyslná slova, neučí se důležitou sociální dovednost.
- Pomozte svému dítěti pochopit, proč byly jeho činy nebo slova špatná. Dobrým způsobem, jak to dítěti pomoci, je zeptat se, jak by se cítilo, kdyby mu ty zraňující věci někdo řekl nebo řekl.
- Pokud má dítě potíže se vyjadřováním pocitů, můžete mu dávat návrhy, dokud nenajde ten, ke kterému se dítě může v dané situaci vztahovat.
Krok 3. Povzbuďte své dítě, aby samostatně řešilo sociální problémy
Umožnění dětem řešit problémy samy jim umožňuje rozvíjet různé sociální dovednosti. Reagujte pouze v případě potřeby a zasáhněte v případě nebezpečného problému.
Rodiče, kteří často reagují před svým dítětem, brání jeho sociálnímu rozvoji, protože sociální dovednosti se nejlépe učí prostřednictvím zkušeností
Krok 4. Pozorně sledujte chování svého dítěte
Když uvidíte, že chce zdokonalit dovednost nebo vyzkoušet něco nového, podpořte ho. Pokud se například dítě pokouší překonat samokrmení, pomozte mu, dejte mu příbory a nechte ho naučit se samo krmit. Druhou vidličkou můžete své dítě nakrmit, protože první kroky vlastního krmení mohou být nemotorné.
Když budete tímto způsobem reagovat na potřeby a touhy svého dítěte, všímat si jeho úsilí a pomáhat mu, vaše dítě si vytvoří sebeúctu a sebeúctu
Metoda 4 ze 4: Pomoc dětem ve školním věku rozvíjet sociální dovednosti
Krok 1. Zajistěte své dítě před prvním školním dnem
První školní den je velkým krokem k tomu, abyste se stali součástí společnosti. Děti jsou často nervózní, protože nevědí, jaké to je být každý den mimo domov a rodinu. Rodič může být uklidňující a podporující tím, že naslouchá dítěti a diskutuje o jeho obavách, přičemž poukazuje na některé pozitivní aspekty chození do školy.
Krok 2. Povzbuďte své dítě, aby mluvilo o svém školním dni
Na konci prvního dne školy by mělo být dítě povzbuzováno, aby otevřeně hovořilo o svém dni, a rodič by měl pozorně naslouchat a odpovídajícím způsobem komentovat. To znamená, že pokud mělo dítě skvělý den, měl by se s ním rodič radovat.
Pokud se den dítěte nepovedl tak dobře, měl by se rodič vcítit do dítěte a pomoci mu vyvinout strategii pro zlepšení dalšího dne a všech následujících dnů
Krok 3. Udržujte s dítětem otevřenou komunikaci
Jak dítě roste, udržování otevřené komunikační linky týkající se pocitů je důležité pro sociální rozvoj. Pokud je to možné a vhodné, rodič by měl sdílet své vlastní pocity smutku, strachu nebo jiných emocí, které jsou často skryté, aby dítě snáze pochopilo, že každý má všechny druhy pocitů a není ostudné je vhodně vyjádřit krát.
